Completo artículo que ofrece toda la información necesaria para disponernos a observar el cielo. Describe la estructura y funcionamiento básico del ojo, logrando explicar el por qué de la dilatación y contracción de las pupilas, qué tipo de objetos podemos ver y cómo, por qué en el cielo nocturno, es más fácil ver los objetos menos luminosos con la vista lateral y no observando directamente hacia ellos. Explica cómo prepararnos para mirar el cielo nocturno y las precauciones que debemos tomar. También aconseja la utilización de binoculares y qué características tienen que poseer. Accede al texto desde aquí.
Capa de ozono
La relación con el ambiente debe ser óptima porque nosotros formamos parte de él y todo lo que sucede para bien o para mal, nos pasará a nosotros.
Por eso se han recopilado 50 fichas ambientales que serán de utilidad para niñas, niños, jóvenes y docentes.
No son temas acabado, son fichas guías, información y orientación para buscar nuevas informaciones que permitan comprender el mundo en que vivimos y hacerlo un lugar mejor.
La capa de ozono es un tema muy importante para comprender los cambios climáticos, en la ficha se responde a preguntas como: ¿Qué es y dónde se encuentra? ¿Desde cuándo nos preocupa?
El autor sugiere búsquedas de información en fuentes bibliográficas en soporte papel y en la WEB. Aceede al texto desde aquí.
Fotografía de un Ciervo de los Pantanos (Blastocerus dichotomus) hembra.
Esta especie fue muy numerosa en nuestro país, fundamentalmente en los bañados de la zona de Laguna Negra y Santa Teresa. Lamentablemente, la caza indiscriminada exterminó a esta especie de nuestro territorio.
Es el ciervo más grande de Sudamérica, con 2,10 m de largo y 150 kg de peso. Se lo reconoce fácilmente por su cornamenta ramificada, que puede alcanzar los 60 cm. de largo, aunque la hembra carece de ella. El pelaje es marrón rojizo y las patas son negras.
Como se observa, su coloración le permite pasar desapercibido entre los pastizales, a esto se le llama mimetismo.
Es una interesante imagen que puede ser utilizada para ver una de las adaptaciones del animal al medio para poder sobrevivir, la coloración de su piel. Es importante tener en cuenta que en estado natural tiene como predadores al jaguar y al puma.
Piojito Azul o Tacuarita Azul
Fotografía de un Piojito Azul (Polioptila Dumicola), ave autóctona del Uruguay. Habita pastizales y montes de gran parte de América: Paraguay, norte de Bolivia, norte de Argentina, Uruguay y centro y sur de Brasil.
En Uruguay se la ve en el Monte Parque (también llamado "Espinal"). El Monte Parque, consiste en un agrupamiento de árboles espinosos y relativamente bajos, que se encuentran dispuestos de manera dispersa. En esta fotografía se ve que está en un árbol con espinas.
Es un ave muy inquieta y curiosa, de color azulado.
Mide unos 11cm. El macho presenta un antifaz negro y la hembra es de color más claro.
Es insectívora. Su canto es delicado e imita melodías de otras aves.
La animación permite al alumno comprender los procesos utilizados en la transformación de la energía en una central hidroeléctrica. Accede desde aquí.
Metamorfismo del fondo oceánico
La animación muestra cómo se produce el proceso geológico llamado metamorfismo del fondo oceánico. Este tipo de metamorfismo es causado por fluidos hidrotermales calientes que circulan en la corteza oceánica recién formada, dando lugar a grupos de rocas metamórficas.
Accede desde aquí.
Digestión bovina en protugués
Esta presentación creada en portugués, la digestión en los bovinos, contiene la información en formato gráfico, lo que permite ser útil también en el aula de español. Al cliquear sobre la vaca se inicia el recorrido del bolo alimenticio por todo el tubo digestivo. La ventaja de este modelo es que permite ir identificando en interacción los estudiantes con sus pares y el docente los diversos órganos que conforman el sistema digestivo. Además abre un espacio de discusión en grados como 4° y 5° año en función de analizar el proceso completo de digestión a través de este modelo. Permite plantear preguntas como : ¿es evidente en este modelo la función de la masticación? ¿qué otros procesos no aparecen en forma clara en el modelo? Este enfoque permite la reflexión y la posibilidad de que los estudiantes a través de la actividad Scratch tanto en las XO como en equipos con sistema operativo Windows creen animaciones que mejoren la aquí presentada. Es esencial trabajar desde un enfoque comparativo con el mismo proceso en el cuerpo humano.
Accede desde aquí.
Evolución del suelo
La animación muestra cómo se produce el proceso de formación y evolución del suelo desde el sustrato rocoso. En este proceso, los horizontes del suelo se forman a partir de factores ambientales como el clima, el tiempo, el relieve y los organismos, que actúan sobre las estructuras y dan la forma a través del proceso conocido meteorización. Accede desde aquí.
A través de esta secuencia de actividades se pretende abordar dos características importantes de la naturaleza de las ciencias: el trabajo en equipo y la comunicación. Para ello se utilizan videos breves, un texto y fotografías. Se presenta una actividad de cierre que permite que cada niño se autoevalúe y analice sus avances conceptuales.
“El ciudadano/a de hoy debe tener acceso a herramientas intelectuales que, permitiéndole situar histórica, política, social y culturalmente los saberes científicos, lo habiliten para encarar críticamente las afirmaciones de las ciencias con las que a diario se enfrenta en los medios de comunicación.” ANEP – CEP, Programa de Educación Inicial y Primaria, Fundamentación Área del Conocimiento de la Naturaleza.
Accede desde aquí.
El invierno tiene aroma a sopa
Muchas veces hemos escuchado que en la cocina hay química, hay física, eso es cierto, así que en esta ocasión proponemos cocinar una rica sopa para disfrutar y abordar contenidos de química presentes en diferentes grados escolares. Si bien es una propuesta pensada inicialmente para niños de 5º año, puede ser adaptada muy fácilmente para otros grados, ya que los contenidos a abordar están presentes en varios de ellos. Accede desde aquí.
Megafauna, rival de los dinosaurios 6°año.
Presentamos un esquema de trabajo con las actividades secuenciadas desde las Ciencias de la Naturaleza y desde Lengua y los espacios de intersección entre ambas para la enseñanza de la lectura de textos de ciencias. El desafío planteado requiere la mirada de ambos campos de conocimiento. Accede desde aquí.
Megafauna, rival de los dinosaurios. Leer en ciencias. 6. ° año
Actividad de lectura en ciencias para enseñar a leer textos divulgativos, escritos por científicos, en los cuales la intervención docente tiene una intención planificada en cada pregunta, de hacer evidentea los conocimientos que se requieren para comprender el texto.
"El objetivo de este libro es introducir al lector en el fascinante mundo de las aves, conociendo muchos de los acontecimientos que las atañen: su diversidad, la manera como desarrollan sus actividades y cómo éstas afectan o son afectadas por los humanos."
Este libro puede ser un importante apoyo al docente que busca abordar el tema de las aves, de los reptiles, de la diversidad de los animales en cuanto a su estructura corporal (tanto interna como externa),de la evolución de las aves y reptiles.
Algunos de los temas en los que profundiza son: la evolución, las plumas, la especialización de las aves para la alimentación, entre otros; finalmente ofrece un glosario muy útil.
Video que explica un experimento realizado con caballitos de mar.
Es un proyecto que busca conocer más sobre el comportamiento en libertad de una especie de caballitos de mar, sus hábitos reproductivos, su esperanza de vida o su edad de madurez sexual; pretende comprobar si son capaces de adaptarse al medio natural tras haber vivido en un laboratorio.
Más allá de lo que se explica específicamente sobre el procedimiento con los caballitos de mar, es interesante analizar que los investigadores científicos que se ven en el video no son los que comúnmente los medios de comunicación, o la ciencia ficción muestran, nada tienen que ver con el típico científico, a veces loco, distraído, que trabaja encerrado en un laboratorio rodeado de tubos de ensayo y sustancias peligrosas.
Luego de observar este video se sugiere plantear algunas de estas preguntas a los niños:
- En esta investigación, ¿trabaja un científico solo o varios?
- ¿Dónde trabajan?
- ¿Qué instrumentos supones que utilizaron? Esta investigación consta de diferentes etapas, ¿fueron los mismos instrumentos en todas ellas?
Galaxias
Para ver en otros equipos
Para ver en tu XO
El video muestra imágenes de galaxias.Una galaxia es un sistema compuesto de numerosos y variados cuerpos celestes, como estrellas, planetas y gases con interacción gravitacional.
Los Modelos Analógicos en Geología: implicaciones didácticas.Ejemplos relacionados con el origen de los materiaels terrestres.
Artículo que plantea actividades para la construcción del concepto de roca en relación a su origen. Parte de los obstáculos que el aprendizaje del mismo presenta, además de las ideas que los estudiantes mantienen en relación al origen de los mateiaels terrestres. Por ejemplo la idea de que las rocas siempre existieron y no cambian.
Texto destinado a estudiantes que explica ¿por qué no hay terremotos en Uruguay? Para ello aborda conceptos como placas tectónicas, fallas y sismos.
Se sugieren actividades de investigación para seguir profundizando en el tema y la visualización de un video sobre "tectónica de placas".
La imagen explica gráficamente la dinámica de un terremoto localizando el hipocentro, el epicentro, la falla y las ondas sísmicas. En esta imagen se observa además cómo se desplazan las ondas sísmicas desde el hipocentro hacia el epicentro que se ubica en la superficie terrestre.
Sitio que entrega detallada información sobre los terremotos, tsunamis, volcanes y fenómenos asociados a la tectónica de placas de la corteza terrestre. Contiene estadísticas, imágenes y testimonios de los efectos que estos fenómenos han provocado tanto en Chile como en el resto del mundo. Enumera las causas y características de los terremotos más destructivos de la historia. Incluye ademas fotografías, sugerencias de medidas precautorias que se deben tomar en caso de ocurrir uno, enlaces a sitios relacionados, entre otros.
Completo sitio sobre terremotos, presenta animaciones de los temblores y de las propagaciones de la onda sísimica. Explica la medición de la intensidad de los terremotos, dónde se ubican en el planeta comparando con la localización de las fallas tectónicas y de los volcanes.
Sub Sitio de Gráficos y Animaciones de "Elmundo.es" en el cual se reconstruyen dos terremotos de Haití y se explican las características del país y las causas geológicas y geomorfológicas de los sismos. Tema de actualidad para tratar en el año 2010 en las clases de geografía por sus características de zona de alta sismicidad y las características socio económicas de esta tragedia.
Accede al sitio desde aquí
Terremoto en Chile
Sitio que presenta un gráfico con las caracterísitcas de los terremotos en Chile. Podrás observar con suma claridad la geografía del lugar, y las características de profundidad del epicentro; la magnitud de los sismos, las alertas de tsunami en Hawaii, las placas tectónicas y la sub placa de Nazca y los fenómenos de movimientos horizontales en la corteza terrestre de las placas, en este caso, movimientos de colisión.
Interesante sitio de la Nasa que presenta imágenes de los diferentes componentes de nuestro sistema solar y del universo en general. Estos recursos son de gran apoyo al docente que busca que los alumnos, además de conocer el universo, puedan maravillarse con impactantes imágenes de los planetas, galaxias, estrellas, nebulosas, etc.
Elementos observables en el suelo cercano. Enfoque macroscópico.Inicial 3 años
A partir de la observación del entorno próximo los niños de educación inicial van a identificar el suelo geológico como diferente del creado por el ser humano con diversos usos.
Enseñar a identificar los elementos que forman el suelo geológico.Puedes acceder desde aquí.
Suelo experimentoteca - color - colección (colorteca) 2° año
Actividades para demostrar que el suelo tiene diferentes colores. Además de discutir el origen de estos colores diferentes.
Experimentoteca.Infiltración y la retención de agua en el suelo - 3º año
Uno de los temas de la experimentoteca de suelo, de aplicación práctica desde lo cotidiano con los estudiantes, es la infiltración y la retención del agua en el suelo.
Aportes teóricos que orientan la enseñanza del paisaje y sus elementos constitutivos desde diversas disciplinas que comprenden las Áreas del Conocimiento de la Naturaleza y lo Social. Este texto permite reflexionar al docente en relación a qué aspectos tratar y planificar en su aula.
Entretenido video en donde se muestra que el agua puede hervir a 60º Celsius, si variamos la presión que sufre el líquido. Este video permite abrir una rica discusión en la clase sobre ¿qué es la ebullición entonces? ¿De qué modo es afectado el líquido si se disminuye la presión sobre él? Para abordar estas preguntas se necesitará recurrir al modelo corpuscular de la materia, por lo que el docente procurará que los estudiantes comprendan lo que sucede a nivel micro.
Este experimento, puede realizarse también con otros líquidos, como alcohol o aceite. Hay que tener mucho cuidado al calentar el alcohol, se puede hacer a "baño maría". Los resultados con los tres líquidos diferentes no serán los mismos, ¿a qué se debe esas diferencias? ¿todos logran la ebullación a la misma temperatura, si bajamos su presión? Puede abrir otras investigaciones en clase, por ejemplo, el funcionamiento de las ollas a presión.
La tectónica de placas
Explica claramente la conformación de nuestro planeta y su relieve, la existencia y movimiento de las placas tectónicas, desarrolla qué son y cómo se forman las dorsales oceánicas y explica también la dinámica de las fallas.
Este recurso puede ser muy útil para el docente que trabajará contenidos referentes a volcanes, terremotos, deriva continental y tectónica de placas.
Se sugiere abordar, también el trabajo del sismólogo, del geólogo, cómo se llega a elaborar el modelo de la tectónica de placas y deriva continental. Conocer qué es la ciencia y cómo trabajan los científicos no puede ser obviado al momento de planificar nuestras secuencias de ciencias.
Un detalle a tener en cuenta, es que aquí se nombran las placas principales, pero debemos recordar que hay placas secundarias y otras placas.
Charles Darwin el geólogo
Representando a Darwin y su viaje, aquí se plantean las primeras deducciones de Darwin sobre la edad de nuestro planeta y cuáles fueron acontecimientos y evidencias que tuvo en cuenta para plantear que la Tierra es mucho más antigua que lo que la religión en aquel momento afirmaba. Ello era necesario para explicar la lenta evolución y origen de las especies por selección natural. Por otro lado, la Tierra debía ser un lugar en continuo cambio.
Vídeo extraído del documental emitido por Canal Historia "El paraíso perdido de Darwin". Únicamente con fines educativos. Derechos reservados.
Nosotros y nuestro suelo. Primera parte
A partir de este video el docente puede introducir a los estudiantes a una primera aproximación a los conceptos de suelo y horizonte. Es un recurso relevante para trabajar desde la geología, geografía y educación ambiental.
Se destaca el enfoque de responsabilidad social en cuanto al uso y cuidado de este recurso vital para nuestro país.
Nosotros y nuestro suelo. Segunda parte
El video permite acercar a los estudiantes el concepto de erosión, las causas tanto naturales como en las que interviene el ser humano.
El recurso muestra con excelentes representaciones e imágenes los efectos de la erosión en el suelo uruguayo.
Con él acercamos un proceso natural en forma dinámica y atractiva.
"Nosotros y el suelo .Tercera parte"
Los tipo de erosión y las medidas para prevenirla se muestran en forma excelente.
La problemática se plantea de forma positiva, destacando las iniciativas de todos los actores involucrados en la producción agropecuaria del país.
El material es un elemento importante para iniciar junto a los estudiantes el estudio de casos locales y pensar posibles soluciones a este terrible problema, la pérdida de suelos productivos.
El mensaje final sostiene una mirada positiva y responsable en relación a la erosión de nuestros suelos. Todos debemos cuidar, querer y proteger nuestro suelo, desde cada lugar y actividad, con una actitud de compromiso con nosotros y los demás.
Las palancas
¿Qué es una palanca? Beakman lo explica, mostrando los tres diferentes tipos, su funcionamiento y conformación.
Es un interesante recurso para el docente a la hora de abordar el contenido de física “Fuerzas y máquinas simples”.
Después de mirar el video se puede plantear esta cuestión: Beakman explica que en nuestro cuerpo también tenemos palancas, los brazos y las piernas ¿Qué otras palancas tenemos en nuestro cuerpo? ¿Y en el salón de clases?
A partir de la lectura de una receta de cocina se aborda el contenido de química "La tamización". Propone actividades grupales y subgrupales que promueven la reflexión y el análisis de situaciones cotidianas. Si bien esta actividad está sugerida para nivel 4 años puede ser trabajada en 5 años y primero, con las adaptaciones a cada grupo que se requieran. Recordamos que los contenidos se sugieren en el programa para cuatro años pero que tiene un carácter recursivo para las clases siguientes. Accede desde aquí.
El trabajo en el aula con las rocas y la clasificación por su origen. 4°año
El estudio de las rocas y minerales es un aspecto fundamental para comprender las diversas interacciones entre los sistemas que constituyen nuestro planeta.
Las actividades que se proponen, parten de un enfoque donde los recursos de enseñanza - aprendizaje digitales, se potencien desde la mirada del docente con actividades de simulación y experimentación.
El lagarto overo (Tupinambis teguixin) es un reptil que forma parte de la fauna de nuestras praderas. En los meses fríos hiberna en cuevas poco profundas que cava él mismo. En esta fotografía se puede ver muy claramente la piel del lagarto, se observa que está formada por escamas (distintas a las de los peces) que parecen placas una al lado de la otra. Vemos que hay desprendimiento de piel, esta se ve más grisácea, la nueva piel tiene un brillo y color más intensos. Para saber más aquí
Este recurso muestra diversas características generales del pingüino de Magallanes ( Spheniscus magellanicus) y algunas de sus características adaptativas al medio y al nado. Explica que esta especie está en la lista roja de especies amenazadas de la Unión Mundial para la Naturaleza. Plantea el problema de los derrames de petróleo y qué hacer si encontramos pingüinos en peligro. Accede a la presentación desde aquí
Completo artículo que ofrece toda la información necesaria para disponernos a observar el cielo. Describe la estructura y funcionamiento básico del ojo, logrando explicar el por qué de la dilatación y contracción de las pupilas, qué tipo de objetos podemos ver y cómo, por qué en el cielo nocturno, es más fácil ver los objetos menos luminosos con la vista lateral y no observando directamente hacia ellos. Explica cómo prepararnos para mirar el cielo nocturno y las precauciones que debemos tomar. También aconseja la utilización de binoculares y qué características tienen que poseer. Accede al texto desde aquí.
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